domingo, 10 de abril de 2016

Aportes de la biblioteca escolar al quehacer de la escuela. Valor añadido y liderazgo

No solo es importante lo que hace la biblioteca sino cómo lo hace y las dinámicas que genera cuando se constituye en un referente cultural, educativo y social. Una actuación prioritaria de la biblioteca consiste en aportar valor añadido al proyecto educativo, así como adquirir liderazgo en determinados ámbitos de la escuela que el contexto en el que se inserta le permita abordar de manera eficiente y sostenible. 

La biblioteca ha de buscar oportunidades y aprovechar situaciones favorables para adquirir ese liderazgo que le dará visibilidad ante la comunidad educativa. Es este un posicionamiento interesante de la biblioteca que conlleva aportar, enriquecer y contribuir, por tanto, a crear valor añadido al proyecto educativo. De esta forma, puede convertirse en un entorno de posibilidades, en un puente, que recree y promueva cultura innovadora, desarrolle acciones globales y transversales, acompañe proyectos y actividades transdisciplinares... Se trataría de encontrar un nicho de actuación importante y apoyar programas y proyectos en los que el centro esté implicado con el fin de llevar a cabo aportes de valor. 

He aquí algunas líneas de innovación y experimentación que podemos acometer desde la biblioteca escolar:
  • Articulación desde la biblioteca escolar de un programa básico de formación para el conocimiento de la biblioteca, de otros centros de aprendizaje y culturales y de los recursos que ofrecen. 
  • Articulación desde la biblioteca escolar de un programa para aprender a informarse e investigar y actuaciones de apoyo a proyectos de trabajo aula-biblioteca. 
  • Aplicación de herramienta de autoevaluación del trabajo de la biblioteca escolar. 
  • Utilización de aplicaciones y herramientas de la web social para mejorar servicios de la biblioteca escolar. 
  • Intervenciones y programas específicos dirigidos a alumnado con diversidad funcional articulados por las bibliotecas escolares. 
  • Estudios de la incidencia de los servicios, programas y actuaciones de la biblioteca en el centro educativo y en la comunidad. 
  • Articulación de un programa de uso de la biblioteca escolar y compensación educativa en horario no lectivo (apertura de la biblioteca en horario extraescolar). 
  • Articulación desde la biblioteca escolar de programas de apropiación de tecnología y competencia digital: talleres de edición digital, de uso de dispositivos electrónicos, de aplicaciones de lectura, herramientas de comunicación, etc. 
  • Acciones de la biblioteca escolar en el apoyo y desarrollo del plan de lectura del centro. 
  • Actuaciones y servicios para las familias. Implicación de éstas en el los programas y servicios de la biblioteca escolar del centro. 
  • Apoyo de la biblioteca al desarrollo de trabajos por proyectos y propuestas de utilización de múltiples recursos mediante la elaboración de proyectos documentales integrados. 
  • Selección de recursos digitales de aprendizaje para apoyar las áreas, programas y proyectos del centro (entornos informacionales específicos). 
  • Desarrollo del papel de la biblioteca escolar como editora de la producción del alumnado del centro. 
  • Acciones de la biblioteca en su papel mediador para el fomento de la lectura social entre adolescentes. 
  • Desarrollo de grupos de cooperación bibliotecaria (trabajo cooperativo entre varias bibliotecas escolares y públicas para realizar proyectos comunes).